この記事を読んでいる保護者のみなさんは、以下のクイズに自信を持って答えられるでしょうか？
問1 静岡県の高校入試で送られる内申点はどうやって決まる？
問2 内申点が固まるのはいつ？
問3 必要な内申点のためにスタートを切るタイミングとは？
この記事は、塾も学校も知る現役の中学校教師に監修してもらい、静岡県教育委員会の選抜資料をもとにまとめています。
この記事を読めば、静岡県の内申点がどう決まるのかがわかり、どのタイミングから動き出せばいいのかも見えてきます。
- 静岡県の内申点の数え方（中3の9教科・45点満点）
- 評定がA・B・Cの組み合わせからどうつくか
- 内申点が固まる時期と、準備を始めたいタイミング
静岡県の内申点は中3の9教科・45点満点
内申点は、調査書の「学習の記録」に書かれる評定を合計したものです。評定は9教科それぞれにつく5段階の成績で、合否に使うのは中3の9教科の合計、基本は45点満点です。
他県では「中3の成績は2倍」のように学年で重みをつけるところもありますが、静岡県は中3の9教科の評定をそのまま足すのが基本です。
音楽・美術・保健体育・技術家庭の実技4教科も、5教科と同じ5段階で入ります。実技教科だからといって軽く扱われるわけではないんです！
ただし、高校や学科によっては特定の教科を重く見ることもあるので、志望校の選抜方法は確認しておきましょう。
ちなみに、調査書に書かれる評定は中3の分だけ。中1・中2の評定は調査書に載らないので、内申点には入りません。
一方で、欠席・遅刻・早退の回数は、中1から中3の2学期末までの3年分が調査書に載ります。
出典：静岡県教育委員会「令和9年度 静岡県公立高等学校入学者選抜実施要領」（調査書の記入上の注意）
内申点のもとになる評定は3観点のA・B・Cでつく
ポイント：各教科の評定は、3つの観点のA・B・Cの組み合わせから、1〜5の5段階でつきます。
いまの成績は絶対評価でつく
成績は絶対評価でつきます。絶対評価とは、決められた基準にお子様がどれだけ達しているかを見る評価方法です。
2002年度より前は、相対評価で成績がつけられていました。相対評価は「周りと比較して」がキーワードです。それに比べると絶対評価では、基準に達していれば、周りがどれだけできていても関係ないということです。
出典：文部科学省「学習評価に関する資料」（平成30年10月1日 教育課程部会 資料1-3）
3つの観点とA・B・C
3つの観点には「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」があります。
これがA・B・Cで評価されます。文部科学省の資料では、以下のように書かれています。
- A：「十分満足できる」状況
- B：「おおむね満足できる」状況
- C：「努力を要する」状況
出典：文部科学省「〔別紙2〕中学校及び特別支援学校中学部の指導要録に記載する事項等」
もっとわかりやすい言葉でまとめると、Aは「めっちゃできている」、Bは「目標に届いている」、Cは「もう少し頑張ろう」ということです。
しかし、それでは具体的ではないですよね？
だから、具体的な目標とそれに対する評価の基準を、単元ごとの評価計画という形で、その教科を担当する先生が決めています。
A・B・Cの組み合わせで5段階の評定になる
3観点のA・B・Cの組み合わせから、1〜5の評定がつきます。組み合わせと評定の関係は、おおよそ次のとおりです。
| 3観点の組み合わせ | 評定 |
|---|---|
| AAA | 5（4のこともあります） |
| AAB〜ABB | 4 |
| ABB〜BBC | 3 |
| BBC〜BCC | 2 |
| CCC | 1（2のこともあります） |
ABBやBBCのような境目の組み合わせだけでなく、AAAやCCCでも、評定が一つに決まるわけではありません。また、この対応は国で一律に決まっているものではなく、学校や教科によって違うので、あくまで目安として見てください。
ABCのような付き方は、基本的には起こりにくいです。
勘違いされやすいのですが、「主体的に学習に取り組む態度」は、授業での頑張り度だけでつくものではありません。
ざっくり言うと、「課題を解決するために、粘り強く取り組みながら、自分で学び方を調整できているか」が見られています。そうやって調整できていれば、知識・技能も身についていくよね、という考え方が背景にあります。
たまにいますよね？授業ではすごく発言しているし、輝いている！けどテストになると点数がとれない…。
そういった場合、発言が多くても、学んだことを力につなげる調整ができていないと見られて、主体的に学習に取り組む態度がBやCになることもあるんです。
ちなみに、監修の先生によると、保護者の方から「意外と知らなかった！」と言われることが多いそうですが、観点別評価のA・B・Cも高校に送られるものです。評定の数字だけではないという点をおさえておいてください。
出典：静岡県教育委員会「令和9年度 静岡県公立高等学校入学者選抜実施要領」（調査書の記入上の注意）
【問1の答え】
問1 静岡県の高校入試で送られる内申点はどうやって決まる？
各教科の評定は、観点別評価でA・B・Cがつき、その組み合わせから1〜5の5段階でつきます。その9教科の評定を合計したものが内申点です。
評定のもとになる目標と評価基準は、その教科を担当する先生が、単元ごとの評価計画で決めています。
その基準を突破することができたかが見られているのです。
内申点が固まるのは中3の12月末まで
高校に送られる調査書の評定は、中3の12月末までの成績です。3学期制の学校なら2学期末まで、2学期制の学校なら後期の途中までということになります。
監修の先生の経験では、12月には進路面談でこの成績が使われるため、実際にはだいたい11月末ごろに決まっていることが多いそうです。
注意点は2つあります。
3学期の成績は調査書に入らない
1点目は、「3学期（2学期制なら後期の最後）の成績を頑張れば間に合う」という勘違いです。お子様がそう思っている場合も見られますが、3学期の成績は調査書の評定には入りません。
2学期の成績は1学期も込みで見られることが多い
2点目は、監修の先生の経験では、2学期の成績は1学期の成績も込みで見られていることが多いということです。1学期は1学期、2学期は2学期と区切って見ないことが多いそうです。
そう考えると、中3の4月のスタート時点から、もうゴングは鳴っていたと気づかされますよね！
（内申点が入試のどこで使われるかはこちら：【静岡県】公立高校入試の全体像｜流れ・内申・面接の仕組み）
【問2の答え】
問2 内申点が固まるのはいつ？
中3の12月末までの成績です！ 監修の先生の経験では、実際には11月末ごろに決まっていることが多いそうです。
内申点の準備は遅くても中2の冬休みから
ポイント：監修の先生は、遅くても中2の冬休みから準備を始めるのがいいと話しています。
中3の1学期は成績が厳しめにつきやすい
中3のスタートが大事だと聞くと、そこから頑張ればいいと思いがちです。
ただ、監修の先生によると、中3の1学期の成績は厳しめにつきやすい傾向があるそうです。
中3の1学期は、比較的点数が取りやすい分野が多い時期です。ところが、2学期に入ると内容が難しくなり、テストの点は下がりやすくなります。1学期に高くつけても2学期に下がってしまうと、お子様も保護者の方も戸惑いますよね。成績は1学期と2学期を区切らずに見ていくことが多いので、1学期は慎重につけられやすい、というのが現場の感覚だそうです。
そのため、中には1学期のテストでうまくいかず、成績が下がる子もいます。その分しっかり力がついていれば、2学期には上がる場合が多いようです。
動き出しの時期で進路の選びやすさに差が出やすい
監修の先生は、中3の1学期が難しいことを考えると、遅くても中2の冬休みからは、進路のためにスタートを切るべきだと話しています。塾で教えていたころ、中3の夏から始めて、希望する進路をあきらめなければいけなかった生徒を何人も見てきたそうです。一方で、中2の冬休みからスタートした子は、中3の夏から始めた子より、自分の進みたい進路をしっかり選べている印象があるとのことです。（もちろん、絶対ではありません）
【問3の答え】
問3 必要な内申点のためにスタートを切るタイミングとは？
はやいに越したことはないです。遅くても中2の冬休みからがいいという答えになります。
まとめ
この記事では、以下の問題を解決する内容を解説しました。
問1 静岡県の高校入試で送られる内申点はどうやって決まる？
問2 内申点が固まるのはいつ？
問3 必要な内申点のためにスタートを切るタイミングとは？
問1の答えは、各教科の評定は観点別評価のA・B・Cの組み合わせでつき、その9教科の評定を合計したものが内申点になるということです。目標に対する評価基準を突破できるかが鍵です。
問2の答えは、中3の12月末までの成績です。中3の4月から、もうゴングは鳴っています！
問3の答えは、遅くても中2の冬休みからでした。中3の1学期は成績が厳しめにつきやすい傾向にあると、おぼえておきましょう。
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